所有的電子學習單元均由最頂尖的學科專才及教學設計員設計，再經一班由資訊及多媒體專家所組成的精英隊伍進行製作。學科專才及教學設計員確保所有單元的設計都是經過精心的分門別類、選擇取捨及編排，而資訊及多媒體專家則保證為學生度身訂造的教材能有效地傳遞給學習者。

興倫的目標是把正確的教學設計理論，結合最可靠的資訊、網絡及多媒體技術。教學設計理論對電子學習帶有關鍵性的作用，因為它的效果已為傳統教育模式所證實。

內容開發需經過四個階段的課程發展。 .